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在咫尺西宾限制，陶冶策划看成教师进行课堂陶冶议论和实行的中枢门径，正资历着前所未有的变革。特别是在信息化、个性化学习需求日益增长的布景下，传统的陶冶策划模式已难以满足当代西宾的需求。因此，基于“所见”的陶冶策划成为一种鼎新实践与计谋的探索标的。 最初，基于“所见”的陶冶策划强调以学生为中心，关爱学生的实质学习需乞降技艺水平。这要提示师在策划陶冶举止时，不仅要接头学问的传授，更要真切会通学生的学习动机、兴味和逶迤点，从而提供更为个性化的陶冶内容和步调。举例，通过不雅察学生在课堂上的响应、功课完成